本次论坛包括四方面主题：一是高校教师教学发展研究专家工作组解读《全国普通高校教师教学发展指数》（2021版）以及陕西省、浙江省两省省域层面教师教学发展研究与实践的最新情况；二是相关高校就教师教学发展以及创新创业教育作专题报告；三是虚拟教研室建设的经验交流；四是竞赛评估与管理体系研究专家组解读普通高校大学生竞赛分析报告以及2021普通高校大学生竞赛质量分析。

中国高等教育学会监事长孙维杰出席论坛并致辞，他代表中国高等教育学会向论坛的顺利召开表示热烈祝贺，并就进一步推动教师教学发展，提高人才培养质量提出了四点要求，要坚持以立德树人为根本任务，坚持以教学改革为根本动力，坚持以协同发展为根本牵引，坚持以教育评价为根本抓手。他寄语与会代表，牢记育人初心，践行教育使命，加强学习交流，共同探索高校教师教学发展和创新人才培养的路径举措。

论坛第一阶段围绕教师教学发展指数展开，由陕西师范大学副校长党怀兴教授主持。

全国普通高校教师教学发展研究专家工作组副组长、中国高等教育学会工程教育专业委员会秘书长、浙江大学机器人研究院常务副院长陆国栋教授从指数内涵以及指数背后所折射的我国高校教学发展形态等方面对《全国普通高校教师教学发展指数（2021版）》进行了全面解读，为研究者和实践者宏观把握我国高校教师教学发展形态提供参考。据悉，《全国普通高校教师教学发展指数（2021版）》已于2021年12月正式网络发布，这是本科第3轮、高职第2轮发布。

西北工业大学教学研究与教师发展中心主任李辉教授、浙大宁波理工学院教务处副处长顾琼莹老师从指数研制背景、指标体系设计以及高校教师教学发展水平等方面分别详细报告了2021年陕西省、浙江省两省省域层面普通高校教师教学发展指数研究与实践。

论坛第二阶段包括三个类别高校教师发展和创新人才培养经验分享，由陆国栋教授主持。上海交通大学王丽伟教授作了“建设进阶式教学发展体系及聚焦持续改进的多元有效性教学评估机制”的报告，介绍了上海交通大学教师教学发展的创新路径和新型多元有效性教学评估体系的创新实践；浙江师范大学党委书记、校长郑孟状教授作了“师范院校创新创业教育培养体系建设的探索与实践”报告，分享了浙江师范大学创新创业教育的特色做法与创新实践，并就深化创新创业改革提出了进一步彰显价值追求、建构培养体系、探索大中小一体化格局等建议。南阳理工学院副校长张世海教授作了“应用型本科高校师资队伍转型与成效评价”专题报告，深入介绍了应用型本科师资队伍转型的时代背景、内涵目标、路径对策以及评价体系。

论坛第三阶段围绕虚拟教研室建设展开，由国家万人计划教学名师、浙江大学何钦铭教授主持。

高等教育出版社工科事业部主任、教育部虚拟教研室建设专家组秘书长张龙作了“虚拟教研室建设的实践与探索”的报告，介绍了虚拟教研室建设的重要意义和主要任务，总结了首批建设试点的运行情况，并提出了虚拟教研室“内涵建设、特色发展”具体建议。浙江大学信息技术中心主任、教育部虚拟教研室建设专家组平台组负责人陈文智教授作了“加速虚拟教研室平台建设，促进高等教育高质量发展”的专题报告，从建设背景、运行进展、目标任务、培育机制和发展规划等方面深入阐述了虚拟教研室平台建设以及平台如何为高等教育高质量发展服务。西安交通大学李琪教授介绍了电子商务类专业国家级虚拟教研室的建设与实践经验。浙大城市学院教务处处长颜晖教授对高校教师教学发展研究国家级虚拟教研室的建设与实践经验做了分享交流。

论坛第四阶段围绕大学生竞赛展开，由中国计量大学教务处副处长赵春鱼副研究员主持。

何钦铭教授以2021年12月发布的2017-2021全国普通高校大学生竞赛分析报告为载体，重点解读榜单内容和榜单背后折射的我国普通高校创新人才培养特点。温州大学教务处副处长赵燕副研究员介绍了2021普通高校大学生竞赛评价的指标构建，并按照竞赛类别对各项竞赛的评价结果进行了分析和解读，为进一步提高竞赛质量和办赛水平提供了策略和建议。

审稿：简学教育研究院